УДК 371.3
Курдюмов Олег Геннадьевич,
преподаватель,
ФСПО Политехнический институт им. Н.Н. Поликарпова
ОГУ имени И.С. Тургенева,
Россия, Орёл
Лаврушина Екатерина Александровна,
преподаватель,
ФСПО Политехнический институт им. Н.Н. Поликарпова
ОГУ имени И.С. Тургенева,
Россия, Орёл
Использование видео хостинга YouTube в качестве платформы для удаленного обучения: преимущества
и недостатки
Аннотация: Данная статья рассматривает различные возможности, а также преимущества и недостатки использования видео хостинга YouTube для проведения занятий в условиях дистанционного обучения.
Ключевые слова: дистанционное обучение, хостинг, техническое обеспечение.
Kurdyumov Oleg Gennadievich,
teacher,
FSVE Polytechnic Institute named after N.N. Polikarpova
OSU named after I.S. Turgenev,
Russia, Orel
Lavrushina Ekaterina Aleksandrovna,
teacher,
FSVE Polytechnic Institute named after N.N. Polikarpova
OSU named after I.S. Turgenev,
Russia, Orel
USING YOUTUBE VIDEO HOSTING AS A PLATFORM FOR distant education: ADVANTAGES AND DISADVANTAGES
Abstract: This article is devoted to the various possibilities, as well as the advantages and disadvantages of using YouTube video hosting for conducting classes in distance educational environment.
Key words: distance learning, hosting, technical support.
Дистанционное обучение является современным видом образования, которое в последнее время приобретает все большую необходимость. Оно предполагает взаимодействие реальных субъектов образования в виртуальной среде при помощи специальных средств коммуникации. Дистанционное обучение, несомненно, имеет ряд преимуществ, таких как гибкость, модульность, параллельность, использование новых информационных технологий. В идеале оно даёт принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. Но на ряду с этим мы сталкиваемся и с недостатками данного вида обучения.
Очевидно, что при дистанционном обучении значительно снижается количество контактной работы с преподавателем. Кроме того, у педагога нет возможности скорректировать ход занятия или уделить больше времени проработке плохо усвоенного материала. На дистанционном обучении затруднен текущий контроль, а иногда он вообще не возможен. И самое печальное заключается в том, что у студентов во время дистанционного проведения занятий снижается внешняя мотивация и контролирующие факторы, что увеличивает роль самодисциплины и самоорганизации студентов.
События весны 2020 года выявили дополнительные проблемы в системе российского образования. Наряду с уже традиционными сложностями, пандемия продемонстрировала полное отсутствие специальных сервисов для удаленной работы со значительной по количеству аудиторией. Отечественные сервисы, к примеру, Якласс – не выдерживают критики. Мало того, что полноценное пользование ресурсом возможно только за отдельную плату, что всегда вызывало конфликтные ситуации с родителями учащихся, так и серверы кампании Яндекс просто не выдерживали возросшей нагрузки.
Другой проблемой явилась недостаточная подготовка преподавательского состава к работе онлайн. Ввиду внезапности наступления режима удаленной работы, отсутствия внятных рекомендаций со стороны профильных организаций каждый преподаватель имел возможность получить негативный опыт. Нам пришлось потратить не менее 2-3 недель для того, чтобы разработать собственную стратегию удаленной работы и до сих пор эта стратегия подлежит постоянной корректировке.
Очевидно, что выбор технологии, формы, методы и способы подачи, проработки, закрепления и контроля изложенного материала напрямую зависят от преподаваемого предмета, типа урока, его нахождения в линейке занятий и т.д. Поэтому, несомненно, для себя мы используем различные формы проведения дистанционных занятий. Для связи со студентами, организации занятий и обсуждения текущих вопросов мы пользуемся ВКонтакте. Здесь же голосовые сообщения также помогают решить ряд малых коммуникативных задач. Программы Zoom и Discord используются нами в основном для отработки навыков говорения, для проработки сложных моментов и контроля ЗУН. Но для изложения лекционного материала основное предпочтение мы отдаём одному из самых популярных в мире сайтов для демонстрации видео - https://www.youtube.com/
Основные преимущества использования именно этого сайта.
- Доступность. Программное обеспечение, необходимое для работы с сайтом имеется на каждом гаджете. Нет никакой проблемы найти его и на компьютере.
- Популярность. Студенты привыкли к просмотру видеороликов и прямых трансляций на этом сайте. Возможно, появление преподавателя на хорошо знакомой площадке вызовет дополнительный интерес к проводимым занятиям.
- Не требовательность к ресурсам используемого гаджета и скорости интернета. При желании студент всегда может подобрать комфортное качество просмотра видео, исходя из имеющихся у него ресурсов.
- Стабильная работа. Всемирно известная кампания не допускает падения своих серверов, не взирая на массовое к ним обращения. Что выгодно отличает этот сервис от Яндекса.
- Возможность бессрочного хранения данных, не задействуя дополнительные ресурсы ни у преподавателя, ни у студента.
- Студенты имеют возможность поставить воспроизведение лекции, вернуться к сложному фрагменту, а при желании – и просмотреть лекцию неограниченное количество раз.
- И, что очень важно, это бесплатный ресурс.
- Для работы в прямом эфире, так называемых стримов, существует большое количество, опять же – бесплатного программного обеспечения.
- И сам сайт и дополнительное ПО очень популярны в интернете и, как следствие, имеется множество инструкций и рекомендаций для пользователей. Самые простые функции интуитивно понятны.
Однако имеются и минусы, которые на поверку могут оказаться решаемыми.
- Для использования всех ресурсов сайта требуется современное техническое обеспечение. Что довольно дорого. Однако любая удаленная работа потребует известных расходов.
- Для полноценного использования программного обеспечения требуются специальные знания. Это может вызвать некоторые затруднения у преподавателей, которые легко можно было бы решить, проведя специальные тематические курсы повышения квалификации. С другой стороны, требование к современному преподавателю априори предполагают умение пользоваться мультимедийным оборудованием.
- И, наконец, основная проблема – это отсутствие прямой обратной связи. Мы выходили из ситуации с помощью так же известной студентам функции ютуба – возможности вести чат во время онлайн конференции. Студенты отписывались в комментариях, указывали свои фамилии и номер группы. Письменный чат удобен тем, что не отвлекает внимание преподавателя и остальных студентов, в отличии, скажем, от голосовой регистрации и приветствий, предлагаемых специалистами Института развития образования. Во время занятия студенты имеют возможность задавать вопросы, выводимые на экран. Преподаватель же имеет возможность, не прерывая занятия, оценить на какие вопросы имеет смысл ответить незамедлительно, а какие – оставить на конец занятия. Отметим, что периодически между студентами в онлайн чате возникала дискуссия, уточнялись некоторые вопросы лекции, часто приводилась статистика. Это, конечно, отвлекало студентов от лекции, но, с другой стороны, - придавало ей атмосферу живого общения, максимально приближая к классической лекции.
- И последнее. Как было показано выше, ютуб прекрасно подходит для проведения видео лекций. Но совершенно не годится для текущего контроля успеваемости. Несознательные студенты имеют прекрасную возможность увиливать от занятий или же просто имитировать свое присутствие на них. К сожалению, имеющимися у нас средствами решить проблему не удалось. Итоговый контроль разумно проводить все же в формате видеоконференции.
Но Ютуб предлагает нам большие возможности в организации занятия, особенно при совместном использовании дополнительных программ, таких как OBS Studio.
OBS Studio (Open Broadcaster Software) — это бесплатная программа на русском языке для записи видео и стримов на Twitch, YouTube, GoodGame, SC2TV, Hitbox.TV и любые другие RTMP-серверы трансляций. Честно говоря, это открытое и хорошо поддерживаемое вещательное программное обеспечение для стримеров и ютуберов и часто используется именно для записи игр с экрана. Но, наш взгляд, это одно из лучших и доступных потоковых программных обеспечений для расширения возможностей использования Ютуба в дистанционном обучении.
Программа позволяет на один экран добавлять почти все варианты наложений (оверлеев). Это текст, фото, веб-камера или иной видеоисточник. Можно менять качество, формат и особенности трансляции и изображения. Для OBS есть много плагинов, которые делают программу способной почти на все в сфере видеозаписи и видеотрансляций. Говоря простым языком, программа позволяет транслировать на экран любые дополнительные материалы к уроку (фото, видео, презентации).
Open Broadcaster Software Studio предлагает множество инструментов для создателя контента, который является неоценимым, таких как расширенные свойства звука, которые могут дать вам неизмеримый контроль над вашим аудио. Эти инструменты, при их эффективном использовании, могут значительно улучшить качество дистанционного общения со студентами.
Хотя есть и другие варианты потоковых программных решений, таких как Streamlabs OBS, XSplit, NVIDIA ShadowPlay, Wirecast, vMix, Lightstream & AMD Relive, OBS Studio остается на вершине. И не без оснований.
Прежде всего, и самое главное, OBS является 100% бесплатным. Более того, эта программа предлагает создание неограниченного количества сцен и источников в этих сценах, а также коллекций сцен, чтобы оставаться организованными для разных потоков и многое другое. Есть, несомненно, и свои недостатки у данной программы, заключающиеся, например, как в трудности освоения программы так и сложности пользовательского интерфейса.
Таким образом, Ютуб в совокупности с OBS Studio имеет, как и неоспоримые преимущества, так и слабые места. Учитывая, что идеальных программ не существует, мы считаем, что именно этот сервис, за неимением лучшего, оптимально подходит для нужд удаленного обучения.
В любом случае каждый педагог выбирает средства, методы и технологии (включая новые информационные технологии), и тем более программы для дистанционного обучения в соответствии со своим предметом и типом урока. Современный преподаватель просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав – право на качественное образование.
Список литературы:
- Гревцев И.А., Пухальская Н. М. О преподавании учебных предметов в дистанционной форме обучения. Методические рекомендации. URL: оиро.рф
- Матюхина Н.А. Методические рекомендации по организации освоения содержания образовательных программ по обществоведческим дисциплинам (история, обществознание) в общеобразовательных организациях в условиях использования дистанционных образовательных технологий. URL: оиро.рф
|